Die Integration von Technologie ist weltweit ein Trend im Bildungswesen. Eine Reihe von Studien hat den p dagogischen Nutzen f r Sch ler unterschiedlichen Alters und mit unterschiedlichen Bed rfnissen nachgewiesen. Die Akzeptanz und Nutzung von Technologie in Schulen h ngt jedoch weitgehend von Lehrern ab, die bereit sind, Technologie im Unterricht einzusetzen. Das Potenzial von Technologie f r Bildungszwecke zu maximieren, ist eine Herausforderung, insbesondere in L ndern der Dritten Welt wie den Philippinen. Diese Studie gibt einen Einblick in die Einstellung von Grundschullehrern auf den Philippinen zu IKT, ihre Selbstwirksamkeit im Umgang mit Computern und ihre IKT-Kompetenz. Daher sollte diese Studie f r Entscheidungstr ger im Bildungswesen und in der Regierung, Forscher, Schulleiter, Lehrer und alle, die verstehen m chten, wie IKT das Bildungssystem in Entwicklungsl ndern in Asien verbessern kann, von Nutzen sein.
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