Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, P dagogische Hochschule Weingarten (Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Menschen sind soziale Wesen; sie definieren sich im Rahmen sozialer Beziehungen und gesellschaftlicher Werte. Ihre Individualit t verwirklicht sich nur in einem sozialen Kontext. Das hat Auswirkungen auf das Lernen. Individuen erwerben ihr Wissen und ihre Denkstrukturen nicht als einsame Sololerner, sondern im Rahmen sozialer Interaktionsgef ge, in Austausch und Diskussion. Dies gilt nicht nur f r das Lernen in Freizeit und Beruf, sondern auch f r die Schule. Hier stellt kooperatives Lernen eine zentrale Grundform und eine notwendige Erg nzung des Unterrichts im Klassenverband und in der Einzelarbeit dar. Wie eine mittlerweile gro e Zahl von Forschungsarbeiten ebenso wie praktische Erfahrungen von Experten belegen, vermag kooperatives Lernen, sofern in geeigneter Form durchgef hrt, positive Wirkungen auf eine ganze Reihe von sozialen, affektiven, motivationalen und (meta)kognitiven Verhaltensmerkmalen auszu ben (Pauli & Reusser, 2000, S. 1).
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