Von einem kompetenzorientierten Religionsunterricht wird erwartet, dass Sch lerinnen und Sch ler lernen, religi s bedeutsame Ph nomene wahrzunehmen und zu beschreiben. Sie sollen ferner in religi sen und ethischen Fragen begr ndet urteilen k nnen. Wie aber soll die Lehrkraft sie dazu anleiten? Die Autoren zeigen, dass sich Unterricht, der nach dem Prinzip des kooperativen Lernens strukturiert ist, optimal eignet, um bei den Lernenden entsprechende Kompetenzen auszubilden.Zu inhaltlichen Schwerpunkten der Kernlehrpl ne werden exemplarische Aufgabenbeispiele angeboten, die sowohl nach dem didaktischen Dreischritt: - Diagnose von Kompetenzvoraussetzungen, - Lernarbeit zur Erarbeitung von Kompetenzen und- berpr fung von Kompetenzaneignungals auch nach dem Grundprinzip des kooperativen Lernens aufgebaut sind.So kann kompetenzorientierter, sch lerorientierter und auf die individuellen Lernvoraussetzungen der Sch lerinnen und Sch ler fokussierter Religionsunterricht gelingen. Im Kaufpreis ist das E-Book bereits enthalten. Hier finden Sie alle Arbeitsbl tter in Farbe.Zu diesem Titel gibt es digitales Zusatzmaterial:
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