Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Der Lehrer / P dagoge, Note: 2,0, Universit t Konstanz (Fachbereich Wirtschaftswissenschaften), Veranstaltung: Prozesse der Bildungsgangarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: "Unsere Schule leidet nicht an zu wenig Autonomie sondern an zu viel Individualismus". Aussagen wie diese sind nur selten aus dem Innern der Schulen zu h ren. Vielmehr ist von "Zusammenarbeit" und "Unterst tzung" im Kollegium die Rede. Und doch bietet sich an vielen Schulen ein anderes Bild. Lehrpersonen, die an alten Strukturen des isolierten Unterrichts festhalten und nicht bereit sind dem Wandel der Zeit folge zu leisten, obwohl neue, vielversprechende Methoden an einigen Schulen bereits erfolgreich erprobt und eingef hrt worden sind. Eine dieser Methoden wird als "Team Teaching" bezeichnet und soll im weiteren Verlauf dargestellt und von mehreren Seiten beleuchtet werden, indem bestehende Vorteile, eventuell auftretende Probleme im Team und Voraussetzungen/Anforderungen an die Teammitglieder ausf hrlich diskutiert und erl utert werden. Team Teaching gilt als p dagogische Neuerung, die die bisherige Isolation des Lehrerberufs durchbrechen k nnte und durch gemeinsame Aufgabenbew ltigung, Planung und Durchf hrung des Unterrichts den Aufwand, die Belastung und die Verantwortung, die der Beruf unweigerlich mit sich bringt, unter den Lehrern aufteilt. Einige P dagogen sprechen sogar von einem grundlegenden Wandel des Berufsverst ndnisses, den Team Teaching mit sich bringen k nnte.
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