Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule Neubrandenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Anhand eines Textes von Karsten Speck wird auf die Professionen Jugendhilfe und Schule, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede sowie auf das Verh ltnis zwischen beiden eingegangen. Ableitend aus den sich hieraus ergebenden Erfordernissen wird die Schulsozialarbeit als Kooperationsform zwischen beiden Professionen und als M glichkeit zur Aufl sung des Spannungsfeldes zwischen Jugendhilfe und Schule erl utert. Weiterhin wird auf die Begr ndungen f r die Etablierung von Schulsozialarbeit sowie die Adressaten und Ziele verwiesen. Einleitend wird darauf eingegangen, dass die gesellschaftlichen Ver nderungen in den zur ckliegenden Jahren zu ver nderten Bedingungen und wachsenden Anforderungen f r schulisches Lernen und das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen gef hrt haben. Hierzu z hlen beispielsweise die ver nderten Familiensysteme, der gestiegene Leistungsdruck in der Schule oder auch die wachsende Arbeitslosigkeit der Eltern. Die Familie als wichtigster Bezugsrahmen und Bildungsort von Kindern und Jugendlichen unterliegt Wandlungsprozessen. Hieraus ergibt sich ein h herer Bedarf an ffentlicher Erziehung und Bildung sowie das Erfordernis der Arbeitsteilung zwischen Familie und ffentlichen Einrichtungen als aufbauende Erziehungsleistung der Eltern. Die Schule kann ihre ureigenste Aufgabe dabei nicht mehr ohne Beachtung sozialp dagogischer Aufgaben bew ltigen. Es ist erforderlich, die Lebenswelten und sozialr umlichen Umweltbedingungen von Kindern und Jugendlichen zu ber cksichtigen. Schule soll nicht nur als Lernort, sondern als Lebenswelt verstanden werden. Es gilt, sich mit diesen Ver nderungen auseinander zu setzen und die Systeme Familie, Schule und Jugendhilfe darauf auszurichten und vom Nebeneinander dieser drei Sozialisationsinstanzen zum Miteinander zu kommen. Hierzu ist das gemeinsame und koordinierte Handeln der b
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