Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,8, Universit?t Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Um die Begriffe "Ganztagsschule" und "Jugendhilfe" verwenden zu k?nnen, wird zu Beginn dieser Arbeit die Struktur und die Entwicklung beider Institutionen erarbeitet. Danach k?nnen bereits Unterschiede und Gemeinsamkeiten hervorgehoben werden, weil gemeinsame Wurzeln, unterschiedliche Geschichte und je eigene Rechtsgrundlagen aufeinandertreffen. Au erdem wird die Entwicklung der Ganztagsschule und der Jugendhilfe n?her betrachtet, um relevante Ver?nderungen anf?hren zu k?nnen. Daraus ergibt sich das Ziel dieser Arbeit, die Kooperation zwischen der Schule und der Jugendhilfe als M?glichkeit zu nutzen, um Wege zu finden, Bildungsm?glichkeiten zu ?ffnen. Konkret wird in dieser Arbeit folgende Forschungsfrage untersucht: lnwiefern k?nnen durch die Kooperation von Schule und Jugendhilfe Bildungsm?glichkeiten ge?ffnet werden? Nachdem zuerst untersucht wird, wie die Ganztagsschule und die Jugendhilfe sich entwickelt haben und wie sie aufgebaut sind, werden im weiteren Verlauf die Kooperationsm?glichkeiten zwischen beiden Akteuren untersucht. Zun?chst wird die Ganztagsschule mit ihrer Definition, ihren rechtlichen Strukturen, den Formen der Entwicklung, den Bildungschancen und den Bed?rfnisse der Kinder und Jugendlichen vorgestellt. Anschlie end wird die Jugendhilfe dargestellt, ebenfalls zu Beginn mit ihrer Definition, ihren rechtlichen Strukturen und dann zu ihren Grunds?tzen und in der Frage, welche Institutionen die Jugendhilfe bilden. Danach wird die Kooperation beider betrachtet, indem sie definiert und in ihren rechtlichen Strukturen untersucht wird. Welche Kooperationsformen, Anl?sse und Probleme der Kooperation bekannt sind, wird ebenfalls erarbeitet. Dort stellt sich die Frage, wie eine Kooperation erfolgreich sein kann. Zudem werden mehrere empirische Befunde einbezogen, um festzustellen, wie der
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