Diese Ausgabe versammelt eine Reihe von Artikeln zu Fragen der Unterrichtspraxis und der im Klassenzimmer verwendeten Lehrmittel, insbesondere bei der Vermittlung von Biologieinhalten. Das Thema dieses Buches umfasst den Kontext der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien in der heutigen Gesellschaft und ihre Anwendung in Lehr- und Lernprozessen. Es stellt auch die Bedeutung einer soliden Lehrerausbildung dar, die zu einer umfassenden Ausbildung kritisch-reflexiver Subjekte f hrt. In Anbetracht dieses Szenarios werden in dieser Arbeit auch die Perspektiven f r die Verwendung didaktischer Modelle als p dagogisches Instrument f r das Lernen und das Nachdenken ber die Unterrichtspraktiken im Fach Biologie vorgestellt. Ziel ist es, die P dagogen zu beunruhigen, damit sie die Bedeutung einer innovativen Unterrichtspraxis erkennen, die st ndig rekonstruiert werden muss.
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