Konzepte für eine differenzierte Bewertung und Flexibilität des Lehrplans [German]

By Jorge Alfaro and Carolina Toledo

ABSTRACT Das Ziel dieser Untersuchung ist es, die Vorstellungen von Lehrern ber differenzierte Bewertung und Lehrplanflexibilit t in integrativen Kontexten kennenzulernen. Die gro e Herausforderung, vor der Lehrkr fte heute stehen, besteht darin, daf r zu sorgen, dass alle Sch ler unabh ngig von ihren individuellen Merkmalen aktiv am Bildungsprozess teilnehmen und qualitativ hochwertiges Lernen erreichen. Das Design dieser Studie war qualitativ mit einem Einzelfallstudienansatz und drei Datenerhebungstechniken: halbstrukturierte Interviews, Fokusgruppen und Dokumentenanalyse. Die Teilnehmer dieser Studie waren 10 Lehrer aus drei Bildungseinrichtungen. Die Hauptergebnisse zeigen, dass Lehrer ein paradigmatisches Problem haben, wenn sie sich auf Konzepte wie Integration und Inklusion beziehen, was zu einer kulturellen Barriere f hrt und die M glichkeit des Aufbaus eines Bildungssystems mit Gerechtigkeit gef hrdet. Die Lehrkr fte erkennen die Bedeutung der differenzierten Bewertung und ihres Konzepts an, verweisen aber im Wesentlichen auf einen Mangel an Zeit und Ausbildung f r ihre Umsetzung, da sie als p dagogische Strategie und nicht als Lehrmethode arbeiten.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 620685874X
• ISBN13: 9786206858744
• Release Date: November 2023
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 116 Pages
• Weight: 0.40 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"