Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main (Institut f?r deutsche Sprache und Literatur II), Veranstaltung: Seminar: Pragmatik, Sprache: Deutsch, Abstract: Immer wieder wird in der Tradition der Linguistik versucht, den Begriff der Semantik durch die ihr zugeschriebenen Aufgaben zu definieren. Frege beispielsweise sieht die Aufgabe einer Semantik darin, die w?rtliche Bedeutung von sprachlichen Ausdr?cken so zu definieren, da sich die w?rtliche Bedeutung eines komplexen Ausdrucks aus den w?rtlichen Bedeutungen seiner einzelnen Teile und deren Anordnung ergibt. Au erdem soll die Semantik mit Hilfe der Bedeutungen eines Aussagesatzes festlegen, unter welchen Bedingungen dieser Satz wahr ist. Diese Auflagen sollen zu einer Verst?ndigungstheorie beitragen, zu deren Hauptaufgabe es geh?rt zu definieren, was "mit der ?u erung eines bestimmten Satzes bei einer bestimmten Gelegenheit zum Ausdruck" gebracht und verstanden wird. Die Gebrauchstheorie der Bedeutung dagegen geht davon aus, da die w?rtliche Bedeutung eines Satzes "m?glichst viel Aufschlu dar?ber gibt, welche kommunikative Rolle die ?u erung dieses Satzes in einer Sprachgemeinschaft spiel[t] [...], in der diese Sprache zum Zwecke der Verst?ndigung benutzt wird". Die Gesamtheit dessen, was mit der ?u erung eines bestimmten Satzes bei einer bestimmten Gelegenheit ausgedr?ckt und verstanden wird, bezeichnet den ?u erungsinhalt, also alles, was mit einer ?u erung inhaltlich ?bermittelt wird. Der Satzinhalt dagegen bezeichnet die Wahrheitsbedingungen, die von der w?rtlichen Bedeutung einer bestimmten ?u erung bei einer bestimmten Gelegenheit festgelegt werden - also das, was der Satz selbst mit Hilfe seiner w?rtlichen Bedeutung ?bermittelt. Das Problem der gebrauchstheoretischen Richtung ist nun, da die "un?bersichtliche Mannigfaltigkeit der ?u erungsinhalte ein und desselben Satzes" kaum in eine kom
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