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Paperback Kontroversität - (k)ein Thema in der kaufmännischen beruflichen Bildung? [German] Book

ISBN: 3668066159

ISBN13: 9783668066151

Kontroversität - (k)ein Thema in der kaufmännischen beruflichen Bildung? [German]

Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,0, Humboldt-Universit?t zu Berlin (Institut f?r Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegenden Arbeit liegt die Annahme zugrunde, dass dem Wirklichkeitsbereich Wirtschaft, der hier vorl?ufig als die Gesamtheit der wirtschaftlichen Beziehungen zwischen den Wirtschaftssubjekten, die durch Arbeitsteilung und G?tertausch miteinander in Verbindung stehen (May und Wiepcke 2012: 709) verstanden wird, eine Vielzahl bedeutender Kontroversen zugeordnet werden k?nnen. F?r die berufliche Bildung, insbesondere f?r den Bereich der kaufm?nnischen Ausbildungsberufe, stellt der Wirklichkeitsbereich Wirtschaft ein bedeutender Gegenstand des schulischen Lehrens und Lernens dar. Es soll daher der Frage nachgegangen werden, inwiefern Kontroversit?t in der kaufm?nnischen beruflichen Bildung Ber?cksichtigung findet bzw. finden kann. Abschnitt 2: Explikation des Begriffes Kontroversit?t auf Basis eines sprachanalytischen Ansatzes. Abschnitt 3.1: Welche Stellung haben Normen und Werte als Gegenstand schulischer Lehr- und Lernprozesse im Rahmen der beruflichen Bildung und inwiefern gibt es hierbei Ankn?pfungspunkte f?r Kontroversit?t innerhalb von Lehr- und Lernprozessen (Abschnitt3.1.1)? Was sind relevante Quellen potentieller Wahrheitskonflikte in der beruflichen Bildung (Abschnitt 3.1.2)? Und welche Formen von Kontroversit?t sind im Rahmen des Lehrens und Lernens in der beruflichen Bildung relevant (Abschnitt 3.1.3)? Abschnitt 3.2: Kontroversit?t stellt in der Didaktik der politischen Bildung ein bedeutendes Prinzip dar. Es soll deshalb gefragt werden, warum dem so ist (Abschnitt 3.2.1) und wie dieses Prinzip didaktisch umgesetzt werden soll (Abschnitt 3.2.2). Abschnitt 3.3: Welche Bedeutung hat die Wirtschaftsdidaktik f?r die kaufm?nnische berufliche Bildung (Abschnitt 3.3.1)? Inwieweit und inwiefern ist das in der politischen Bildung etablierte Kontroversit?tsgebot

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