Konstruktiv aus der Erkenntnistheorie des sinnvollen Lernens [German]

Bys: Gotopo Cordova, Ingrid Faviola and García, Alvis José

Das Ziel dieser Forschung war es, den Konstruktivismus aus der Erkenntnistheorie des sinnvollen Lernens durch das allosterische Lernmodell zu etablieren, wobei die Lehr- und Lernprozesse unter den kognitiven, prozeduralen und einstellungsbezogenen Aspekten des Sch lers betrachtet wurden. Die Studie wurde im Rahmen des qualitativen Ansatzes der Aktionsforschung, der Dokumentations- und Feldforschung, durch ein explorativ-deskriptives Design durchgef hrt, das das Handeln des Forschers einschlie t und es erm glicht, die Entwicklung des kognitiven Prozesses der Sch ler zu beschreiben und Informationen ber die Verwendung ihrer Strategien zu erhalten, wobei die teilnehmende Beobachtung als Technik eingesetzt wurde, die sich auf Ph nomenologie und Verst ndnis konzentriert. Es wurde die Technik des unstrukturierten Interviews angewandt, wobei Lehrer und Sch ler des ersten Jahrs der allgemeinen Sekundarstufe der U.E.N Alejandro Ibarra als Informanten einbezogen wurden. Es wurde festgestellt, dass die Intervention und der Beitrag des sinnvollen Lernens auf der Grundlage des allosterischen Modells von Andre Giordan von wesentlicher Bedeutung ist, und zwar auf dynamische und sinnvolle Weise, da der Routineunterricht fortgesetzt wird, ohne dass das Gelernte eine echte Bedeutung erh lt.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 620715648X
• ISBN13: 9786207156481
• Release Date: February 2024
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 56 Pages
• Weight: 0.21 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 6.0" x 9.0"