Ökonomische Analyse verschiedener Studien über den Einfluss der Klassengröße auf den Bildungserfolg von Kindern [German]

By Lisa König

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Universit t Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Problem der Arbeit ist die Fragestellung, ob die Klassengr e einen Einfluss auf den Bildungserfolg von Kindern hat und mit welchen weiteren Faktoren dies zusammenspielt. Anhand einer konomischen Analyse wurden verschiedene quantitative Studien, die einen signifikant positiven Einfluss auf den Bildungserfolg nachweisen k nnen, mit Studien, die keinen signifikant positiven Erfolg finden k nnen, miteinander verglichen. Erweitert wurden diese Erkenntnisse unter dem Einbezug strukturierter Interviews mit Lehrer/-innen und Sch ler/-innen. Obwohl die Einfl sse der Klassengr e seit Jahrzehnten untersucht werden, sind weitere Forschungen aufgrund mangelnder Erkenntnisse noch immer empirisch relevant. Die Ergebnisse zeigen eine Divergenz sowohl zwischen Studien untereinander als auch zwischen Studien und Interviews. W hrend sich Studien wie das Prime Time Projekt oder das Tennessee STAR Experiment klar f r eine kleine Klassengr e aussprechen, fand die Mehrheit der Studien kaum signifikant positive Einfl sse der Klassengr e auf den Bildungserfolg. Die interviewten Lehrer/-innen und Sch ler/-innen zeigen eine starke Tendenz zu kleineren Klassen, da dort die individuelle F rderung besser sei. Auf Basis dieser Ergebnisse wurde das Modell der Kausalit t zwischen der Klassengr e und dem Bildungserfolg um die Lehrerqualit t, weitere Einfl sse und externe Faktoren erweitert. Dieses Relationsmodell impliziert eine indirekte Wirkung der Klassengr e auf verschiedene Einfl sse wie Feedback, Motivation oder Gemeinschaft, die sich dann wiederum positiv auf den Bildungserfolg auswirken. Diese Wirkung kann sich allerdings nur entfalten, wenn die Lehrkraft das Potential erkennt und die Unterrichtsmethoden an eine kleine Klasse anpasst. Um den Bildungserfolg von Kindern nachhaltig zu beeinflussen, soll folglich von einer isolierten

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668786275
• ISBN13: 9783668786271
• Release Date: October 2018
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 68 Pages
• Weight: 0.22 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"