Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Bewertungsmethoden, Noten, Sprache: Deutsch, Abstract: Lehrkr fte sind gezwungen, ihre Empfehlungen f r Sch ler im Hinblick auf weiterf hrende Schulen vor dem Hintergrund subjektiver Leistungsnormen zu treffen. Aufgrund dieser Tatsache ist eine Fehlallokation von Sch lern nach der ersten schulischen Selektion, die sich dadurch erkennbar zeigt, dass nicht nur nach den F higkeiten der Sch ler sortiert wird, sehr wahrscheinlich. Und gerade weil der bergang von der Primar- in die Sekundarstufe als entscheidende Weichenstellung im deutschen Schulsystem gilt, kann eine solche Bildungsbenachteiligung einen massiven Einschnitt f r den zuk nftigen Lebensweg der betroffenen Sch ler bedeuten. Doch wie entstehen Fehlallokationen berhaupt und welche Ursachen liegen diesen zugrunde? Wie kann sichergestellt werden, dass Sch ler entsprechend ihrer tats chlichen Leistungsf higkeit auf ad quate Schultypen selektiert werden? Gibt es Sch lergruppen die besonders gef hrdet sind, falsch aufgeteilt zu werden? Dies sind einige Kernfragen, die in der vorliegenden Arbeit " konomische Analyse der Fehlallokation von Sch lern im Schulsystem" beantwortet werden.
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