Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 2,0, Otto-von-Guericke-Universit?t Magdeburg (Institut f?r Psychologie), Veranstaltung: Psychologische Beratung, Intervention und Pr?vention, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit m?chte ich die Thematik des Konfliktmanagements an Schulen aufgreifen. Ein Sch?ler verbringt mehr als f?nfzehntausend Stunden in seinem Leben an einer Schule1. So scheint es nahe liegend, eben diese Institution der Bildung und des sozialen Zusammenlebens genauer zu betrachten. Die Schule ist in erster Linie ein sozialer Ort, an dem Sch?lerinnen und Sch?ler verschiedenster Altersstufen miteinander zurecht kommen m?ssen. Insbesondere in einer Gesellschaft wie die unsere, die zunehmend von Multikulturalit?t gepr?gt ist2, erlangt diese p?dagogische Bildungseinrichtung eine besondere Bedeutung3. Kinder und Jugendliche verschiedener Religionen, politischer Weltanschauungen oder Herkunft teilen diesen sozialen Raum miteinander. Dass dabei auch Probleme oder Konflikte entstehen, erscheint nicht nur unvermeidlich, sondern auch selbstverst?ndlich. Konflikte geh?ren zum Leben des Menschen, wie die Luft zu atmen. Der Mensch muss nur lernen mit diesen umzugehen. Doch wie die vergangenen Jahre immer wieder zeigten, klaffen riesige L?cken in den sozialen F?hig- und Fertigkeiten der Sch?lerinnen und Sch?ler. Viele von ihnen nehmen einander nicht (mehr) als Individuen und achtsame Personen wahr oder versuchen gar mit gewaltt?tigen Auseinandersetzungen ihre Konflikte und Differenzen auszuleben4. In den Medien werden diese sozialen Defizite aufgenommen und deutlich verst?rkt5, so dass in der Konsequenz sowohl die Politik, als auch die Eltern und die einzelnen Schulen sowie das Lehrpersonen in die Verantwortung genommen werden6. Dieser immense Druck verursacht schnelles, oftmals zu schnelles Handeln, so dass Fehler z.B. in Schulkonzeptionen oder Unterrichtsmethodik entstehen. Doch f?r was tr?gt z.B. eine Schule die Ve
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