Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P?dagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universit?t Gie en, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgaben und Problemstellungen zeichnen sich heute durch einen hohen Grad an Komplexit?t aus. Probleml?sungswege sind dabei vielf?ltig und fordern dem Individuum ein breites Spektrum an F?hig- und Fertigkeiten ab. Informationen und Wissen sind zu selektieren, zu ordnen, miteinander zu verkn?pfen und effektiv zu Nutzen. Um auf gesellschaftliche Transformationsprozesse und sich wandelnde Herausforderungen auch in Zukunft reagieren zu k?nnen sowie Fortschritt und Entwicklung zu gew?hrleisten, r?ckt besonders Bildung in den Vordergrund. Gerade vor diesem Hintergrund gewinnt die Bildung, Ausbildung und Qualifikation junger Menschen eine au erordentliche Bedeutung. Doch nicht nur fachliches Wissen als Bildungsinhalte und erworbene Bildungszertifikate spielen heute eine Rolle. Vor allem Kompetenzen und so genannte "Soft Skills" sind von Belang, um sich Herausforderungen des gesellschaftlichen und technologischen Wandels stellen zu k?nnen. Daraus l?sst sich die Frage extrahieren, wie und wodurch Jugendliche Kompetenzen erwerben k?nnen. So liegt es nahe, sich wissenschaftlich mit dem Thema Kompetenzerwerb bei Jugendlichen auseinanderzusetzen. In dieser Ausarbeitung liegt allerdings der Untersuchungsschwerpunkt auf einem Ph?nomen, welches in Verbindung mit der Frage nach dem Erwerb von Kompetenzen bislang noch nicht untersucht worden ist. Insofern stellt die Fragestellung dieser Ausarbeitung: "Kompetenzerwerb bei Jugendlichen durch deutschsprachige Rapmusik? - Ein synoptischer Vergleich" wissenschaftliches Neuland dar, da Kompetenzerwerb bei Jugendlichen aus wissenschaftlicher Forschungsperspektive noch nicht mit deutschsprachiger Rapmusik in Verbindung gebracht wurde. Dennoch schlie t diese Ausarbeitung an die in vielen Bereichen gef?hrte Debatte um Kompetenzerwerb und die eingangs verdeutlichten Herausforderungen u
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