Die empirische Studie befa t sich mit genderlect-Strukturen in Seminargespr?chen, ihren Ursachen und Wirkungen. Abweichend von der ausschlie lichen Dichotomie des "typisch weiblichen" und "typisch m?nnlichen" Kommunikationsstils werden erstmals Studentinnen mit gravierenden Verhaltensdifferenzen im Vergleich zur Mehrzahl ihrer Kommilitoninnen untersucht - untypische Studentinnen also, die aktiver, selbstbewu ter und konfliktbereiter auftreten. Den interdisziplin?ren Fragestellungen entsprechend wurden kommunikationsanalytische und soziologische Arbeitsmethoden verbunden. Zu den wichtigsten Ergebnissen z?hlen die Merkmale eines besonderen Stils untypischer Studentinnen, Hinweise auf m?gliche Ursachen in der Biographie der Probandinnen sowie die Beschreibung der sozialen Akzeptanz ihres Verhaltens.
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