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Paperback Kommunikationsmöglichkeiten von Gefängnisinsassen [German] Book

ISBN: 3656899207

ISBN13: 9783656899204

Kommunikationsmöglichkeiten von Gefängnisinsassen [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,0, Universit?t Hamburg, Veranstaltung: Text- und Gespr?chssorten in Institutionen, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel vorliegender Hausarbeit ist zum einen die Darstellung der offiziellen, den H?ftlingen von der Institution Gef?ngnis gew?hrten Kommunikationsm?glichkeiten, zum anderen soll dar?ber hinaus demonstriert werden, welche inoffiziellen Kommunikationstechniken diese Institution, bedingt durch ihre Struktur, ebenfalls hervorbringt. Es soll demnach nicht um die offizielle Gef?ngnissprache in ihren juristischen und b?rokratischen Auspr?gungen gehen. Von Interesse ist also nicht, welche sprachlichen Merkmale etwa die an den H?ftling gerichteten Verhaltensvorschriften und Hausordnungen aufweisen, oder welche besonderen Kennzeichen institutioneller Sprache z.B. in einer formalen Bitte oder Beschwerde des H?ftlings an die Anstaltsleitung zu finden sind. Der Fokus dieser Arbeit liegt vielmehr auf den M?glichkeiten, die H?ftlinge im Gef?ngnis entweder haben oder sich in Form von geheimen Kommunikationstechniken schaffen, um gewisserma en "unbelauscht" und frei miteinander kommunizieren zu k?nnen. Der Kommunikationsbegriff wird dabei in der Form verwendet, wie er durch Lyons bestimmt wird, n?mlich als "intentionale Informations?bertragung mit Hilfe eines eingef?hrten bzw. etablierten Signalsystems. Dabei sind Signale/Zeichen bedeutungsvoll f?r den Sender und informativ bzw. sinnvoll f?r den Empf?nger" (Lewandowski 1994, 552), und dar?ber hinaus im Sinne von Burkart, der "kommunikatives Handeln" (nach der ?bersetzung des lateinischen Wortes "communicare" = mitteilen, Anteil haben) folgenderma en erkl?rt: " Ein kommunikativ handelnder Mensch will (mindestens einen) andere(n) an seinen zu vermittelnden Bedeutungen "Anteil haben" lassen."(Burkart 19, 26). Die im Folgenden dargestellten Beispiele entstammen s?mtlich dem traditionellen Erwachsenen-Gef?ngnis, einige Tatsachen m?gen im Jugendgef?

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