Die einflussreichsten Variablen im Prozess des Sprachenlernens stehen im Zusammenhang mit den Emotionen, Einstellungen und der Pers nlichkeit der Lernenden. Da die kognitiven, affektiven und Pers nlichkeitsmerkmale der Lernenden beeinflussen k nnen, wie sie Vokabeln im Englischen aufnehmen, wahrnehmen und speichern, w re es f r den Vokabelunterricht in einer Fremdsprache sehr n tzlich, diese Merkmale zu untersuchen, um herauszufinden, wie sie mit der Zusammensetzung und dem Umfang des Wortschatzes der Lernenden zusammenh ngen. So k nnen Sprachlehrer pers nliche Faktoren im Sprachlernprozess ihrer Sch ler st rker ber cksichtigen. Daher enth lt dieses Buch Details einer Studie, die den m glichen Zusammenhang zwischen emotionaler Intelligenz, kognitiven Stilen der Feldabh ngigkeit/Feldunabh ngigkeit, Motivation und Wortschatzumfang bei Lernenden von Englisch als Fremd-/Zweitsprache untersuchte.
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