Diese Forschung wird im Rahmen eines explorativen, nicht-experimentellen und deskriptiven methodischen Ansatzes an der Fakult t f r Verwaltungs- und Agrarwissenschaften der Universit t von Sonora durchgef hrt. Ihr Ziel ist es, die Auswirkungen des Einsatzes von Werkzeugen der k nstlichen Intelligenz in den Lehr-Lern-Prozessen in der Hochschulbildung zu bestimmen, die es erm glichen, sowohl die Art und Weise, in der Studenten Wissen erwerben, als auch die von Lehrern verwendeten Lehrmethoden zu ver ndern. Die Ergebnisse spiegeln die Selbstwahrnehmung von KI in der Bildung wider und zeigen ihre Vorteile und Anwendungen auf. Hochschullehrer sehen in der KI ein leistungsf higes Instrument, das das Potenzial hat, Lehr- und Lernprozesse zu ver ndern. Wir kommen zu dem Schluss, dass es wichtig ist, Lernumgebungen zu gestalten, die p dagogische Strategien und Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) auf der Grundlage von K nstlicher Intelligenz (KI) integrieren, um Verbesserungsprozesse als Unterst tzung f r die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden zu f rdern und ein Umfeld zu schaffen, das Wissen und Lernen beg nstigt.
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