Klassenführung und Unterrichtserfolg - Eine Fallstudie in einer Englischstunde in der dritten Klasse [German]

By Dörthe Albert

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Universit t M nster, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung In der vorliegenden Arbeit soll die Frage beleuchtet werden, inwiefern der Unterrichtserfolg einer Schulklasse mit der Klassenf hrung der Lehrkraft zusammenh ngt und welche Verhaltensweisen der Lehrkraft das Sch lerverhalten beeinflussen. Es ist wichtig sich mit dieser Frage zu besch ftigen, da Klassenf hrung eine zentrale Aufgabe der t glichen Lehrerarbeit ist. Die Lehrkraft hat den Auftrag, Sch ler zu aktivieren und muss anhaltend daf r sorgen, dass die Klasse gut gef hrt wird. Darauf verweist auch Hans J rgen Apel, der "eine effektive, d.h. in didaktischen Situationen erfolgreiche F hrung der Klasse und des Unterrichts immer noch als wichtigen Beitrag zur Qualit t von Schule und Unterricht" (Apel, 2002, S. 7) ansieht. Vor allem k nnen die Lehrkr fte mit "ihrer Unterrichtsgestaltung und mit ihrer didaktischen F hrung die Qualit t des Erziehungs- und Bildungsangebots" (Apel, 2002, S.8) sichern. Gerade deshalb ist es wichtig, sich mit der Frage zu besch ftigen, inwiefern der Unterrichtserfolg von der Lehrkraft abh ngt. Eine Lehrerin sollte sich Kenntnisse dar ber aneignen, wie eine "gute" Klassenf hrung gelingen kann und welche didaktischen Kompetenzen f r diese ben tigt werden, denn die Sch ler erwarten, dass sie zu aktivem Lernen angeregt und angeleitet werden. Im Folgenden soll zun chst in einem theoretisch angelegten Untersuchungsbereich aufgezeigt werden, dass Klassenf hrung ein wichtiger Aspekt f r den Erfolg von Unterricht ist. Anschlie end soll n her erl utert bzw. definiert werden, was unter "Klassenf hrung" im engeren Sinne verstanden werden kann und die einzelnen Klassenf hrungsdimensionen werden definiert. In R ckbezug auf die theoretischen Untersuchungsergebnisse wird die Fragestellung sodann pr zisiert, sowie einige Fragen und Hypothesen entwickelt, die dann im weitete

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640571053
• ISBN13: 9783640571055
• Release Date: March 2010
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 88 Pages
• Weight: 0.28 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"