Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionsp?dagogik, Note: 1,0, Technische Universit?t Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, Sprache: Deutsch, Abstract: "Die Sch?lerinnen und Sch?ler kennen eine Kirche in ihrer Umgebung und nehmen sie als besonderen Raum wahr. (...) Die Sch?lerinnen und Sch?ler nehmen in einem Kirchenraum die unterschiedlichen Formen von gestaltetem Glauben wahr und k?nnen ein Beispiel deuten." so hei t es zu den erwarteten Kompetenzen in dem Kompetenzbereich "Nach Glaube und Kirche fragen" des Fachs Evangelische Religion im Kerncurriculum f?r das Land Niedersachsen. Im Rahmen der Lehrveranstaltung "Lernwege im Religionsunterricht planen, gestalten und bewerten" an der TU Braunschweig haben wir uns in mehreren Sitzungen mit dem eben zitierten Kerncurriculum und seinen Vorgaben besch?ftigt. Dabei habe ich besonderes Interesse f?r den au erschulischen Lernort Kirche entwickelt und besch?ftige mich daher in dieser Hausarbeit mit der dazugeh?rigen Kirchenraump?da-gogik. Dabei wird den Fragen nachgegangen, was unter Kirchenraump?dagogik zu verstehen ist, welche Ertr?ge sie f?r den Religionsunterricht bringt und welche methodischen Vorgehensweisen sich f?r die Kirchenraump?dagogik anbieten. [...] Anzumerken ist noch, dass sich diese Hausarbeit auf die kirchenp?dagogische Arbeit im Rahmen des evangelischen Religionsunterrichts, insbesondere der Primarstufe, bezieht. Der Lernort Kirche ist aber auch f?r den Kindergarten, den Konfirmationsunterricht, die Gemeinde und die Erwachsenenbildung geeignet. Nicht zuletzt l?sst sich das kirchenp?da-gogische Konzept auch auf Besuche und Erkundungen von Moscheen, Synagogen, etc. umlegen.
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