Unter einer kindlichen Aphasie versteht man eine erworbene Sprachst rung, die infolge einer Hirnsch digung auftritt. Bez glich einer genauen Alterseingrenzung liegen jedoch in der Literatur unterschiedliche Ansichten vor. Aufgrund der fehlenden, einheitlichen Definition liegen keine spezifischen Konzepte zur Diagnostik und Therapie dieses Krankheitsbildes vor. Da es sich zus tzlich um ein wenig untersuchtes Gebiet handelt, bleiben kindliche Aphasiker z.T. unerkannt oder werden falsch diagnostiziert. Demzufolge erfolgt keine logop dische Therapie bzw. erst deutlich versp tet. Dies wirkt sich negativ auf die weitere Entwicklung des Kindes aus. Diese Arbeit besch ftigt sich mit dem St rungsbild der kindlichen Aphasie. Es erfolgt eine ausf hrliche Literaturrecherche, um die Sachverhalte theoretisch darzulegen. Anschlie end werden Logop dInnen, die aphasische Kinder therapieren, zu den Bereichen des Krankheitsbildes befragt, die bereits theoretisch erarbeitet wurden. Es wird ein Vergleich zwischen den Sachverhalten in der Literatur und der Praxis hergestellt, um bereinstimmungen und Widerspr che festzustellen. Dadurch wird gekl rt, in welchen Bereichen noch Forschungsbedarf besteht.
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