In dieser Studie werden soziokulturelle Identit tskomplexe und traumatische Erfahrungen von Kindern mit Bindestrich in Diana Evans' 26a und Onyeka Nwelues analysiert. Der Postkolonialismus bildete den theoretischen Rahmen f r die Studie, wobei Erkenntnisse aus Homi K. Bhabhas "Kulturelle Vielfalt und kulturelle Unterschiede" und Nick Lees "Kindheit und Gesellschaft" herangezogen wurden. Das Ergebnis zeigt, dass im Kontext zeitgen ssischer Kindheitserfahrungen nichts ber die Identit t von Kindern absolut festgelegt ist. Aus der Beschreibung der Texte ergeben sich thematische Muster in der Darstellung von Kindheit und Transkulturalit t: die Herausforderungen der doppelten nationalen Staatsb rgerschaft f r Kinder, die inh rente Krise f r Kinder mit Mischwesen, die Geschlechterpolitik und das psychologische Dilemma und Trauma f r Kinder mit gemischtem rassischen Erbe aus verschiedenen Kontinenten. Die Studie kommt zu dem Schluss, dass die bleibenden St rken von Evans und Nwelue als Romanciers in ihrer F higkeit liegen, die instabile Identit t von Kindern mit kultureller Bindestrichkultur zu beschreiben.
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