Die vorliegende wissenschaftliche Arbeit besch ftigt sich mit der Zusammenarbeit von Jugendamt und Schulen im Hinblick auf den Kinderschutz. Dabei wird der ad quate Umgang mit F llen der Gef hrdung des Kindeswohls durch Schulen, LehrerInnen und p dagogische MitarbeiterInnen an Schulen diskutiert. Die durch zahlreiche Gesetze verankerte Kooperation beider Stellen ist in dieser Hinsicht in Landkreisen und kreisfreien St dten noch nicht zufriedenstellend. Auch das Melden von akuter Kindeswohlgef hrdung an den Allgemeinen Sozialen Dienst des Jugendamtes durch LehrerInnen und Schulen ist noch nicht ausreichend. Dies sind unter anderem Probleme, die zur Schnittstellenproblematik zwischen der ffentlichen Jugendhilfe und Schulen in diesem Bereich f hren. Dazu z hlen auch die unterschiedlichen Professionen, Wissens- und Kenntnisst nde sowie die Arbeits- und Vorgehensweisen von LehrerInnen und SozialarbeiterInnen. Die Kooperation der beiden Institutionen ist jedoch f r einen effektiven Kinderschutz unabdingbar, denn Kinder und Jugendlichen halten sich einen Gro teil ihrer Zeit in den Schulen auf. Vor allem dort sind die gewichtigen Anhaltspunkte f r eine Kindeswohlgef hrdung in vielen Bereichen beobachtbar. So stellt sich die Frage: "Wie kann die Schnittstelle Jugendamt und Schule in Gef hrdungsf llen besser funktionieren und so zum Kinderschutz beitragen?". Wenn die Schulen in Zusammenarbeit mit dem Jugendamt durch ein Instrument bef higt werden k nnten einen Gef hrdungsfall ad quat zu behandeln, dann w rde die Kooperation beider Stellen im Hinblick auf den Kinderschutz im besten Fall verbessert werden. Ziel ist es demnach, ein Instrument in Form eines Handlungsleitfadens zu entwickeln, das Schulen unterst tzt, in einem Fall von Kindeswohlgef hrdung "richtig" zu reagieren und so, ihrem gesetzlichen Auftrag entsprechend, eine Gef hrdungssituation abzuwenden. Auch die MitarbeiterInnen der Allgemeinen Sozialen Dienste sollen durch dieses Instrument in der Kooperation unterst t
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