Ziel dieser Studie ist es, zu zeigen, dass Kinderliteratur ein geeignetes Material zur Durchf hrung fremdsprachlichen Unterrichts darstellt - nicht nur f r Kinder. Insbesondere wird der Einsatz von Kinderliteratur in Bezug auf den Deutsch als Fremdsprache-Unterricht anhand der Textsorte M rchen untersucht. Denn jede Kultur besitzt eine Tradition m ndlicher berlieferungen von fantastischen Begebenheiten, mystischen Wesen, Geschichten der Entstehung der Erde durch g ttliche oder wie auch immer geartete Gestaltung. Eine dieser berlieferungsformen ist das M rchen. Von sog. M rchensammlern gesammelt und zusammengetragen, sind M rchen ein kulturelles Gut, das ber Generationen hinweg berliefert wurde. Das Besondere bei der Anwendung der Textsorte M rchen als Literatur im Unterricht DaF ist, dass alle Teilnehmenden eines Sprachkurses ber Wissen der Textsorte M rchen verf gen. Denn M rchen gibt es in allen Kulturen. Die asiatischen V lker erz hlten sich ebenso Geschichten ber Drachen und mystische Gestalten, wie die in Europa lebenden Menschen. In dieser Arbeit werden vor allem die europ ischen M rchen ber cksichtigt, da diese sich in Form und Inhalt oftmals berschneiden. Anhand der Unterschiede und Gemeinsamkeiten der M rchen verschiedener Kulturen kann ein didaktisches Konzept zum Umgang mit M rchen im Unterricht DaF erstellt werden.
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