Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Osnabr ck (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit soll es sein, zu untersuchen, welchen Einfluss Armut auf die schulischen Erfolgsaussichten der betroffenen Kinder hat, und welche M glichkeiten sich im Grundschulalltag bieten, dem entgegenzuwirken. In Kapitel 2 und 3 sollen die Voraussetzungen und Grundlagen der Problematik erfasst werden. Zun chst werden dazu der Begriff Armut definiert sowie Fakten und Entwicklungen der letzten Jahre diskutiert. Welchen Armutsrisiken sind Kinder in der Bundesrepublik Deutschland ausgesetzt? Wie l sst sich das Ph nomen Kinderarmut ad quat erfassen? Sodann steht in Kapitel 3 das Konzept der Chancengleichheit im Fokus. Wie l sst sich Chancengleichheit erfassen? Welche Bedeutung hat das Konzept f r die Grundschule? Ausgehend von der Erkenntnis, dass es sich in diesem Zusammenhang eher um eine Chancenungleichheit handelt, soll aufgezeigt werden, wie das Thema im wissenschaftlichen Diskurs erscheint. Welche Positionen und Ans tze werden vertreten? Kapitel 4 widmet sich den konkreten Deprivationen armer Kinder im Grundschulalter. Welche Nachteile hinsichtlich der Entfaltung ihrer F higkeiten ergeben sich f r Kinder aus benachteiligten Familien gegen ber ihren wohlhabenden Mitsch lerinnen und Mitsch lern? Wie gelingt es Kindern, mit der Armutssituation umzugehen? Wie reagiert die Institution Schule auf diese Wettbewerbsnachteile? Wie verhalten sich Lehrerinnen und Lehrer gegen ber benachteiligten Kindern? Im f nften Kapitel sollen Handlungsoptionen f r die Grundschule im Mittelpunkt stehen. Welche M glichkeiten tun sich auf bzw. welche Ma nahmen sollten zum Wohl der Kinder aus benachteiligten Familien ergriffen werden?
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