Studienarbeit aus dem Jahr 1995 im Fachbereich P?dagogik - Reformp?dagogik, Note: 1,7, Universit?t Mannheim (Lehrstuhl Erziehungswissenschaft III), Veranstaltung: Hauptseminar Kerschensteiner, Sprache: Deutsch, Abstract: Obwohl Georg Kerschensteiners theoretisches und praktisches Werk in der Literatur unterschiedliche Bewertungen erf?hrt, ist unbestritten, dass er in der Reformp?dagogik - und dort in der Arbeitsschulbewegung eine zentrale Rolle einnimmt. Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit Kerschensteiners Theorie der Arbeitsschule. Die Darstellung dieser Theorie w?re ein einfaches Unterfangen, h?tte Kerschensteiner eines Tages ein f?r alle Zeiten feststehendes, vollendetes Gedankengeb?ude vorgelegt. Deshalb werden die Merkmale der f?r Kerschensteiner 'echten Arbeitsschule' in der theoretischen Ausformung der Schrift "Begriff der Arbeitsschule" dargestellt. Dabei sollen exemplarisch verschiedene Einflussgr? en auf Kerschensteiners charakteristischen Arbeitsschulbegriff aufgezeigt werden. Im weiteren Verlauf wird zun?chst Kerschensteiners Arbeitsschulgedanke im Strom der Reformp?dagogik beleuchtet. Daran schlie t sich seine Theorie der Arbeitsschule im Sinne des "Begriffs der Arbeitsschule"an, die zur spezifischen Organisation und methodischen Ausgestaltung von Kerschensteiners Arbeitsschule f?hrt. Schlie lich m?chte die Autorin beispielhaft einige kritische Ans?tze aus der Literatur anf?hren, um problematische Punkte in Kerschensteiners Theorie zu verdeutlichen.
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