Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universit t Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: ber Jahrzehnte hinweg kommen Studien zu dem Ergebnis, dass der soziale Hintergrund von Sch ler*innen ma geblich am Bildungserfolg beteiligt ist und dennoch lassen sich in diesem Bereich nur wenig Verbesserungen erzielen. Der Soziologe Pierre Bourdieu hat mit seiner Kapitaltheorie und den Zusammenh ngen von Kapital, Habitus und sozialem Raum signifikant dazu beigetragen die Mechanismen, die zu dem unterschiedlichen Bildungserfolg f hren, zu durchleuchten. F r Bourdieu ist es vor allem das kulturelle Kapital, das zur Reproduktion von Ungleichheiten f hrt, also der Weitergabe der Ungleichheiten in der Familie ber Generationen hinweg. Er zeigt zudem, dass neben dem kulturellen Kapital auch die Institution Schule selbst daran beteiligt ist, Ungleichheiten weiter aufrecht zu erhalten, indem die Schule genau das tut, wof r sie existiert, n mlich Menschen auszubilden und zu selektieren.
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