De nos jours, l'exploitation de technologies de l'information et de la communication ? des fins p?dagogiques n'est plus sujette ? caution, m?me l? o? l'on n'y recourt pas assez voire pas du tout. Certes, certaines contraintes organisationnelles au niveau de l'?cole (disponibilit? des TIC, difficult? de maintenance du mat?riel, fracture num?rique, faible acc?s ? l'?lectricit?, etc.), mais aussi des limites personnelles des enseignants (ignorance sur les multim?dias et les possibilit?s qu'ils offrent, faibles comp?tences technop?dagogiques, r?sistance au changement, etc.) justifient souvent la faible exploitation des multim?dias dans l'enseignement.Le m?rite de cette publication est de montrer aux enseignants quelques astuces pour qu'ils apprennent ? se servir des outils informatiques qui sont ? leur port?e. En fait, le recours aux multim?dias favorisent l'adoption d'une approche p?dagogique qui place l'?l?ve au centre du processus d'apprentissage. En effet, les TIC fournissfent des moyens novateurs, non seulement pour la diffusion des connaissances mais aussi pour l'exploration de strat?gies d'apprentissage qui favorisent la construction des comp?tences.
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