Ein offensichtliches Defizit besteht bei der gro en Mehrheit der Strafgefangenen in ihrem Mangel an schulischen Abschl?ssen und beruflichen Qualifikationen. In der Beseitigung oder Abmilderung dieser M?ngel liegt die zentrale Aufgabe der Lehrer des Justizvollzuges. Zw?lf Autoren beschreiben aus ihrer jeweiligen Sicht die Aufgaben der Lehrer und der P?dagogik im Rahmen des Justizvollzuges. Bei den Autoren handelt es sich um Praktiker, Hochschullehrer verschiedener Fakult?ten, Leiter von Justizvollzugsanstalten sowie einen Justizminister. Das Buch soll die Entwicklung und den Diskussionsstand darstellen, denn in den letzten Jahren hat sich die Aus- und Fortbildung der Gefangenen zu einem wesentlichen Behandlungsangebot des Justizvollzuges entwickelt. Zu den Themenkreisen geh?ren u.a. auch die Frage nach dem Verh?ltnis von Strafe und Erziehung und der Funktion des Unterrichts f?r die aktive Teilhabe an der Gesellschaft, geschichtliche R?ckblicke und eine Positionsbestimmung zum Strafvollzugsgesetz als dem Rahmen der Vollzugsp?dagogik sowie Beitr?ge zum europ?ischen Umfeld. Dar?ber hinaus erfolgt mit dem Band eine Neuauflage des sog. "Berufsbildes", dessen Bestimmungen die LehrerInnen des Justizvollzuges gemeinsam ver?ffentlicht hatten. Mit Beitr?gen von: Peter Bierschwale, Max Busch, Peter Caesar, Peter Detmer, Hans-J?rgen Eberle, Hermann Giesecke, Wolfgang G?dl, Herbert Hilkenbach, Heinz M?ller-Dietz, Manuel Pendon, Max Weidenhiller, Klaus Winchenbach.
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