Cette tude traite de la mise en oeuvre du paradigme de la justice r paratrice dans les coles publiques de S o Paulo et se base sur la perspective de l'enseignant m diateur scolaire et communautaire. L'objectif est d' tudier et de r fl chir la nature de la politique publique de ce mouvement, la mani re dont le PMEC comprend ce processus partir de son propre travail professionnel et la mani re dont il value la r ceptivit de la communaut scolaire un mod le de gestion des conflits bas sur le dialogue et la coresponsabilit , par opposition aux m thodes et principes punitifs traditionnellement utilis s dans les coles. La recherche a suivi une m thodologie qualitative par le biais d'entretiens semi-structur s dans des cat gories a priori, qui ont r v l un niveau lev de soutien personnel et d'implication de la part du PMEC dans la mise en oeuvre du paradigme de la justice r paratrice, ainsi qu'une m fiance et une incertitude quant la continuit de cette politique publique de la part du gouvernement de l' tat et au soutien de la communaut scolaire dans son ensemble. En fin de compte, nous sommes parvenus la conclusion qu'il existe en fait un mouvement de discontinuit et de d qualification de cette politique publique.
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