Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - Geschichte der P?dagogik, Universit?t zu K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie zahlreiche aktuelle soziologische Untersuchungen nahelegen, hat sich die Gesellschaft seit den 1970er Jahren stark ver?ndert, weshalb in dieser Zeit ein ?bergang von der Organisierten Moderne zur Sp?tmoderne verortet wird . Die Gegenwartsgesellschaft ist gepr?gt durch Individualisierung, Diversifizierung, Beschleunigung sowie durch die weiter voranschreitende Globalisierung und Digitalisierung . Die genannten Prozesse durchdringen beinahe alle Bereiche des Lebens. Wie wirkt sich der beschriebene Wandel auf die erst Ende des 19. Jahrhunderts als solche definierte Jugendphase aus ? Dieser Frage soll in der vorliegenden Arbeit nachgegangen werden. Dazu wird zun?chst der Wandel der Jugendphase von der Organisierten Moderne zur Sp?tmoderne nachgezeichnet. Im Anschluss werden drei zentrale Lebensbereiche f?r Jugendliche - Schule, Familie und Peer-Group - thematisiert. Neben einer Skizzierung der Ver?nderungen der Rollen, die ihnen f?r die Jugendphase zukommen, soll auch ihr Verh?ltnis zueinander betrachtet werden. Darauf aufbauend werden Vor- und Nachteile der beschriebenen Entwicklungen diskutiert. Welche Zw?nge ergeben sich aus den ver?nderten Bedingungen der Sp?tmoderne f?r Jugendliche? Welche Freiheiten tun sich auf? Die Arbeit schlie t mit einer kurzen Zusammenfassung. Zudem wird die Frage aufgegriffen, inwiefern Jugend noch als eigenst?ndige Phase begriffen werden kann.
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