Dieses Buch ist das Ergebnis einer Masterarbeit im Bildungswesen, die sich mit den Gr nden und Zusammenh ngen f r den Schulabbruch und die R ckkehr junger Menschen in die Schule im Rahmen der Jugend- und Erwachsenenbildung (EJA) besch ftigt. In dieser Untersuchung habe ich die biografischen Wege junger Menschen auf der Grundlage ihrer Erfahrungen in verschiedenen Lebensabschnitten analysiert und dabei auch au erschulische Kontexte, den Alltag und die Lebensweise ber cksichtigt, um Elemente f r das Verst ndnis der tats chlichen Bedeutung der Schule im Prozess der individuellen Bildung zu liefern. Als Methodik habe ich den biografischen Ansatz gew hlt, um die aufeinander folgenden Ereignisse, Situationen, Projekte und Handlungen zu erfassen. Die Ergebnisse zeigten vielf ltige Wege und Bedeutungen auf, die junge Menschen in der EJA ihrer R ckkehr in die Schule und ihren Beziehungen zu anderen au erschulischen Bereichen zuschrieben.
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