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Paperback Ist Personalentwicklung in Unternehmen ein erwachsenenpädagogisches Berufsfeld?: Personalentwicklung und Erwachsenenbildung [German] Book

ISBN: 3668896550

ISBN13: 9783668896550

Ist Personalentwicklung in Unternehmen ein erwachsenenpädagogisches Berufsfeld?: Personalentwicklung und Erwachsenenbildung [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Universit t zu K ln (Erwachsenenbildung/Weiterbildung), Veranstaltung: Weiterbildungsmanagement, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern die Personalentwicklung als Arbeitsfeld der betrieblichen Weiterbildung als erwachsenenp dagogisches Handlungsfeld gelten kann, soll im Zuge der vorliegenden Arbeit erl utert werden. Die zentrale Fragestellung lautet dabei: Inwiefern l sst sich die Personalentwicklung in Unternehmen als erwachsenenp dagogisches Handlungsfeld fassen? Personal- und Organisationsentwicklung nehmen in diesem Zusammenhang eine entscheidende Rolle ein, denn Fragen des Bestandserhalt einer Organisation besch ftigt die p dagogische Arbeit berdimensional. W hrend in den klassischen und ffentlich gef rderten Weiterbildungseinrichtungen die organisationsbezogene Wende das Personal besch ftigt, r cken die privaten und am Markt orientierten Weiterbildungseinrichtungen n her in den Fokus. Die betriebliche Weiterbildung in Unternehmen w chst und agiert in einem Spannungsfeld von p dagogischen Prinzipien und konomischen Anspr chen. Zur Beantwortung der Fragestellung wird in einem ersten Zugang das erwachsenenp dagogische Handlungsfeld in seiner Heterogenit t erl utert. Anschlie end wird die betriebliche Weiterbildung detaillierter als das Handlungsfeld vorgestellt, in dem die Personalentwicklung als Arbeitsfeld verortet wird. Danach wird dieses Arbeitsfeld Personalentwicklung als Berufsfeld der betrieblichen Weiterbildung diskutiert, indem zuerst eine Sammlung von zentralen Definitionen einen ersten Zugang zum Feld liefern und anschlie end die Anforderungen und Aufgaben in der Personalentwicklung vorgestellt und aufgrund ihrer p dagogischen oder nicht-p dagogischen Werte systematisiert werden. Danach wird diskutiert, inwiefern die Arbeit in der Personalentwicklung zu einer Divergenz oder Konvergenz p dagogischer Prinzipien und konomischer Anforderungen f hrt. Das abschlie

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