In dem Band werden die Herausforderungen, die das Zulassen und Gestalten von Intimit t in unterschiedlichen p dagogischen Kontexten bieten, diskutiert. Um Hinweise f r die ethisch-normative Rahmung der Gestaltung von Intimit t in p dagogischen Beziehungen zu entwickeln, werden neben theoretischen Perspektiven empirisch erhobene F lle aus Schulen, der station ren Kinder- und Jugendhilfe, der offenen Kinder- und Jugendarbeit und aus Vereinen vorgestellt und diskutiert.