Cette tude a examin l'int gration des technologies num riques dans l'assistance ducative sp cialis e (AES) en tant que strat gie d'inclusion et d' quit dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. Compte tenu du contexte contemporain marqu par les transformations technologiques et les d fis historiques de l' ducation inclusive, la recherche a cherch analyser comment l'int gration intentionnelle des technologies num riques peut contribuer la promotion de l'inclusion et de l' quit dans l' ducation, en particulier dans le contexte de l'ASE. Une approche qualitative et th orique a t adopt e en examinant la litt rature dans des bases de donn es telles que SciELO, le Portal de Peri dicos da Coordena o de Aperfei oamento de Pessoal de N vel Superior (CAPES) et Google Scholar, suivie d'une analyse descriptive et d'une cat gorisation des tudes s lectionn es. La base th orique tait fond e sur des auteurs tels que Moran (2018), Kenski (2012), Mantoan (2015) et Ainscow (2005), qui discutent de la m diation p dagogique, du potentiel des technologies num riques et des principes de l' ducation inclusive.
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