Projektarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universit t zu K ln (Humanwissenschaftliche Fakult t), Veranstaltung: Praxissemestervorbereitungsseminar im Fach Bildungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt des vorliegenden Studienprojekts steht die Entwicklung und Auswertung einer Fragestellung zum Thema Unterrichtsst rungen, anhand derer das Verh ltnis zwischen wissenschaftlicher Theorie und schulallt glicher Praxis mithilfe der qualitativen Forschungsmethode in Form von Experteninterviews untersucht werden soll. Welche der in der Theorie aufgef hrten Interventionsma nahmen werden in der Praxis tats chlich von der Lehrkraft angewandt, um effektiv gegen eine Unterrichtsst rung vorzugehen? Die Relevanz dieser Fragestellung zeigt sich in der Allgegenw rtigkeit von St rungen, die im Unterrichtsablauf der meisten deutschen Schulen zum Alltag geh ren, weshalb Gert Lohmann "st rungsfreie n] Unterricht auch als] eine didaktische Fiktion" bezeichnet. Solche st renden Zwischenf lle f hren zu Unterbrechungen des Unterrichtsgeschehens, wodurch schlie lich kostbare Unterrichtszeit verloren geht. Dieser Umstand unterstreicht nochmals die Wichtigkeit der Untersuchungsfrage nach tats chlich angewandten Interventionsma nahmen, mithilfe derer Unterrichtsst rungen effektiv verringert werden k nnen.
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