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Paperback Internationale Beziehungen: Definitionen und geschichtliche Entwicklung [German] Book

ISBN: 3638773779

ISBN13: 9783638773775

Internationale Beziehungen: Definitionen und geschichtliche Entwicklung [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Allgemeines und Theorien, Note: 2,7, Ruprecht-Karls-Universit t Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Wer sich mit den Begriffen der Internationalen Beziehungen und deren Akteuren und Strukturen besch ftigt wird feststellen, dass es eine fast undurchdringliche F lle von Definitionen gibt. Das liegt zum einen daran, dass noch keine einheitlichen Definitionen unter den Wissenschaftlern gefunden wurden, was an der Komplexit t der Internationalen Beziehungen und dem Internationalen System auch scheitern d rfte. Zum anderen wird der Begriff "International Relations" teilweise f r Internationale Politik und Beziehungen undifferenziert behandelt, was nicht zur Erleichterung des Problems beitr gt.1 Um dem Problem der Begriffsdefinitionen von internationaler Politik und internationalen Beziehungen ann herungsweise gerecht zu werden, sollten zwei Definitionen herausgegriffen und untersucht werden. Ferner wird analysiert, welche Unterschiede und Differenzen bei beiden Beispielen auftreten. Ebenso werden Gemeinsamkeiten dargestellt, so dass ein unmittelbarer Vergleich m glich ist. Daraus resultieren zwei Fragen: Gibt es einen Grundkonsens bei der Definition der Internationalen Beziehungen und wo liegen die Unterschiede? Der zweite inhaltliche Themenbereich der Hausarbeit wird sich mit dem Vergleich der beiden Gro - Schulen der Internationalen Beziehungen befassen. Beide Gro - Schulen Idealismus und Realismus so wie ihre Kinder Globalismus und Neorealismus werden in ihrer geschichtlichen Entstehung und Entwicklung dargestellt. Daraus ergibt sich die Fragestellung, ob sich die Gro - Schulen und die Disziplin im Allgemeinen den geschichtlichen Ver nderungen und Entwicklungen angepasst haben. Und haben sie sich nicht auch gegenseitig bedingt? In Verbindung mit dem ersten Themenbereich stellt sich zus tzlich die Frage, ob die verschiedenen Schulen und ihre unterschiedlichen Ansichtsw

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