Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2, Universit?t Hamburg, Veranstaltung: Seminar Ib, Sprache: Deutsch, Abstract: Als erstes soll man den Begriff Kultur kl?ren bevor man sich mit interkulturellem Lernen besch?ftigt, denn er ist grundlegend daf?r. Wie auch problematisch dieser Begriff zu sein scheint, es gibt eine ?bereinstimmung dar?ber, dass der Kulturbegriff in Hinsicht des interkulturellen Lernens breiter gefasst werden muss. Nicht nur die hohe Kultur, wie Literatur, Kunst, Musik, sondern auch und besonders die Alltagskultur, d.h. der Umgang der Menschen mit einander im t?glichen Leben muss ber?cksichtigt werden. "Kultur ist die gesamte Art zu leben, inklusive Werte, Glauben, ?sthetische Standards, linguistische Ausdrucksweisen, Gedankenmuster, Verhaltensnormen und Kommunikationsweisen, welche eine Gruppe von Menschen entwickelt hat, um ihr ?berleben in einer bestimmten physischen und menschlichen Umwelt zu sichern." Die Kultur ist eine Interaktion zwischen ihr und ihre Mitglieder: sie pr?gt sie, wird aber gleichzeitig von ihren Mitgliedern gestaltet. Sie ist Reaktion und Antwort auf die geltenden und bestimmten Bed?rfnisse ihrer Mitglieder. Dieser erweiterte Begriff umfasst auch Teile der Gesellschaft (Subkulturen) mit ihren materiellen und immateriellen '?u erungen' wie Sitten, Br?uche, Regeln, Gesetze, Religion, Kunst, usw. Beim interkulturellen Lernen gilt das Prinzip der Gleichwertigkeit der Kulturen. Wenn zwei Kulturen verglichen werden, werden sie nicht bewertet, welche 'besser' und welche 'schlechter' ist, sondern es geht darum anzuerkennen, dass verschiedene Kulturen verschiedene kreative M?glichkeiten (unter vielen) darstellen, die Welt zu strukturieren und zu ordnen. Die Kultur hat die Funktion eines Orientierungssystems. Nach diesem System werden die Dinge wahrgenommen, es beeinflusst unser Denken, Handeln, Werten. Dadurch wird unsere Zugeh?rigkeit zur Gesellschaft bestimmt. Jede K
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