Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 2, Universit t Regensburg (Philosophische Fakult t II - Grundschulp dagogik), Veranstaltung: Seminar: Ausl ndische Kinder in der Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff "interkulturelle Erziehung" tauchte erstmals Mitte der 70er Jahre in der P dagogik auf und steht seit den 80er Jahren besonders im erziehungswissenschaftlichen Interesse. Die unter dieser Bezeichnung heute vertretene Vielzahl theoretischer und praktischer Ans tze ist zun chst einmal als eine Antwort auf die ethnische, sprachliche und kulturelle Vielfalt in Deutschland zu sehen und widmet sich der zentralen Fragestellung, wie ein verantwortlicher und vern nftiger Umgang der Angeh rigen von Minderheiten und Mehrheiten in einer Gesellschaft aussehen sollte. Deutschland ist seit Jahrzehnten Zielland von Zuwanderern aus unterschiedlichen Herkunftsl ndern geworden. Grund daf r war der Arbeitskr ftemangel in den 50er Jahren des 20. Jahrhunderts. Der anf ngliche Gedanke, die Gastarbeiter w rden nur f r h chstens f nf Jahre bleiben und anschlie end wieder in ihre Heimatl nder zur ckkehren, erwies sich als falsch, sie gr ndeten hier eigene Familien, deren Kinder bereits nach einigen Jahren die allgemeine Schulpflicht erreichten. Dadurch ist f r viele Menschen "der Fremde" und die Erfahrung der Fremdheit l ngst ein Teil ihres Alltags geworden, ob am Arbeitsplatz, im Sportverein oder in der Schule, die in diesem Sinne ein Spiegelbild der Gesellschaft darstellt und neben den Konflikten und Problemen des Zusammenlebens von unterschiedlicher Herkunft auch neue Chancen eines Miteinander er ffnen kann. Angesichts der zunehmenden internationalen Verflechtung und Mobilit t im Zuge der Globalisierung gewinnt interkulturelle Erziehung zus tzlich an Bedeutung. Interkulturelles Lernen vollzieht sich im Kontext interkultureller Erziehung, somit ist interkulturelle Erziehung auch immer wieder Gegenstand dieser Arbeit. Im folgend
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