Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich F hrung und Personal - Sonstiges, Note: 1,2, ( Europ ische Fernhochschule Hamburg ), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Bachelor-Thesis wird die Frage beantwortet, ob es konkreten Verbesserungsbedarf bei interkulturellen Kompetenztrainings gibt und ob diese ausreichend auf die aktuellen Schwierigkeiten, die Fach- und F hrungskr ften vor Ort begegnen, eingehen. Beispielhaft wird hierf r China als Zielland ausgew hlt. Wenngleich es inzwischen zahlreiche Arbeiten zum Thema der interkulturellen Auslandsvorbereitung gibt, sind empirische Untersuchungen selten, die j nger als zehn Jahre sind und sich explizit mit praxisnahen Verbesserungsvorschl gen interkultureller Trainings auseinandersetzen. Dies mag zum einen an der interdisziplin ren Charakteristik der Thematik liegen. Zum anderen d rfte dies darin begr ndet liegen, dass praxisnahe Verbesserungsvorschl ge eine tiefgehende Evaluation voraussetzen, die zweifelsohne mit Problemen verbunden ist. Mit dieser Arbeit soll versucht werden, ein St ck weit diese Forschungsl cke zu schlie en. Aufgrund des explorativen Charakters der vorliegenden Studie werden Experteninterviews mit Trainingsanbietern (n=8) gef hrt, und deutsche Fach- und F hrungskr fte (n=35) befragt, die in China besch ftigt waren oder immer noch sind und vorher ein interkulturelles Training absolviert hatten. Ein Vergleich beider Methoden m ndet letztlich in Handlungsempfehlungen f r Trainer, betroffene Unternehmen und Expatriates, die m gliche Optimierungspotenziale aufzeigen, um bestimmte Probleme vor Ort zu mindern.
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