Die Arbeit untersucht die Natur und die Auswirkungen des Interkulturalismus an Schulen in Simbabwe. Der Tumor dieses Ph?nomens gibt Anlass zur Sorge f?r das Bildungssystem, da die Gesellschaft zu einem globalisierten Dorf geworden ist. Die Studie behauptet, dass die entscheidende Begegnung des Interkulturalismus ein Paradoxon ist, weil sie p?dagogisch bereichernd und auch katastrophal sein kann. Schulen sind eine jener sozialen Institutionen, die derzeit vom interkulturellen Verfall betroffen sind, da die simbabwische Gesellschaft verschiedenen ethnischen Kulturen zum Opfer f?llt. Dieser Trend ist nicht aufzuhalten. Vor diesem Hintergrund wird der Bedarf an multikultureller Bildung aktuell. Multikulturelle Bildung wird ein neues Ethos bieten, um die F?ulnis, mit der Schulen konfrontiert sind, zu "verhaften". Die Auswirkungen erfordern auf vielf?ltige Weise die sich ?ndernden praktischen und konzeptionellen Rollen von Bildungspraktikern, die von der Forderung nach neuen beruflichen Einstellungen ?ber die Verschmelzung von Lehrmethoden bis hin zur neuen Lehrplanplanung reichen.
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