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Paperback Interdependenzen zwischen Selbstwirksamkeitserwartungen und Stress [German] Book

ISBN: 3656767246

ISBN13: 9783656767244

Interdependenzen zwischen Selbstwirksamkeitserwartungen und Stress [German]

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp dagogik, Note: 1,7, Otto-Friedrich-Universit t Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Nahezu jede zweite Fr hverrentung in Deutschland im Jahr 2012 ist auf psychische Erkrankungen zur ckzuf hren (BUNDESPSYCHOTHERAPEUTENKAMMER 2013, 4). Dieses Ergebnis ist erschreckend und alarmierend zugleich. Der Schaden d rfte f r die Volkswirtschaft, die sozialen Systeme und vor allem f r die Betroffenen selbst, enorm sein. In einer repr sentativen Befragung von Erwerbst tigen in Deutschland gaben 46 Prozent der ca. 35.000 Befragten an, dass Stress und Arbeitsdruck in den letzten beiden Jahren in ihrem Arbeitsumfeld zugenommen haben. Ferner gaben 20 Prozent der Befragten an, dass sie praktisch immer oder h ufig bis an die Grenzen der eigenen Leistungsf higkeit gehen m ssen. Jeder Zweite f hlt sich an seinem Arbeitsplatz folglich immer oder h ufig starkem Termin und Leistungsdruck ausgesetzt (JANSEN 2000, 5ff.). Zu den anstrengendsten Berufen mit erh hter psychosozialer Beanspruchung z hlen im Allgemeinen diejenigen, in denen zwischenmenschliche Beziehungen eine gro e Rolle spielen. Vor allem Lehrkr fte sind solchen hohen psychischen Belastungen ausgesetzt. Neben der Dienstunf higkeit und dem vorgezogenen Ruhestand als Folge einer psychischen Erkrankung, gilt es zu beachten, "dass ohne Lehrergesundheit eine hohe Qualit t des Lehrens und Lernens auf Dauer nicht m glich ist" (SCHAARSCHMIDT 2009, 605). SCHAARSCHMIDT (2009, 607ff.) konnte in einer bundesweit angelegten Studie mit 7.413 Lehrkr ften zeigen, dass in der Berufsgruppe der Lehrer eine besonders problematische Beanspruchungssituation vorliegt und deshalb die Lehrerarbeit mit gesundheitlichen Risiken verbunden ist. Zeitdruck oder Verwaltungsaufgaben sind Beispiele f r Stressoren, mit denen Lehrpersonen konfrontiert sind (GOLYSZNY, K RNER & SEMBILL 2012, 222). Auch in den Unterrichtspausen ist h ufig keine Erholung m glich, oftmals ist die Stresseinwi

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