Nel campo dell'apprendimento delle lingue, la scrittura vista come un processo di scoperta che offre opportunit di apprendimento continuo. comprensibile che la realt della scrittura stessa sia un modo per strutturare, formulare e reagire al mondo interiore ed esterno. La questione che ha senso a questo punto se e in che modo lo studio delle intelligenze multiple e del pensiero critico possa essere di aiuto agli studenti o agli insegnanti. Questa ricerca ha cercato di indagare il potere predittivo dei compiti integrativi delle intelligenze multiple (MIIT) e del pensiero critico per il successo nella prova di scrittura accademica IELTS. Il risultato che la relazione tra le prestazioni dei partecipanti nei compiti MIIT e nella prova di scrittura accademica IELTS stata dimostrata da una serie di coefficienti di correlazione forti e positivi. In questo modo, una serie di regressioni lineari forti e positive ha dimostrato che il rendimento nei MIIT ha potere predittivo per il rendimento nella prova di scrittura accademica dell'IELTS. Alla fine, dopo aver confrontato le dimensioni dell'effetto sia per i MIIT che per il pensiero critico sul rendimento nella prova di scrittura accademica dell'IELTS, a favore dei MIIT, l'ipotesi di effetti uguali stata respinta con successo.
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