Dieses Buch befasst sich mit der Erforschung von Kinderregelspielen (Niemals drei und Tag und Nacht), bei denen es um Intelligenz ging. Es wurde aus der Perspektive von Jean Piaget und unter Ber cksichtigung seiner Theorie der genetischen Erkenntnistheorie analysiert. Die Studie kam zu dem Schluss, dass Intelligenz eine Frage der Umst nde ist und dass Spiele ein wertvolles Instrument f r den Lehr- und Lernprozess in jedem Fach sein k nnen. Daher wird diese Studie als Referenz f r die Einbeziehung von K rperlichkeit und Spielfreude zur Verbesserung des Unterrichts im Bereich der P dagogik im Allgemeinen empfohlen.
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