As caracter?sticas psicol?gicas parecem ter um efeito na aprendizagem de l?nguas estrangeiras. Consequentemente, este livro pretende examinar a poss?vel correla??o entre os n?veis de intelig?ncia emocional (EI) dos estudantes de gradua??o do ELT e os seus resultados de leitura. Al?m disso, a obra explora se existem diferen?as de g?nero em termos de n?veis de intelig?ncia emocional, bem como de desempenho de compreens?o de leitura. Para realizar este estudo, foi utilizada a Escala de Intelig?ncia Emocional de Schutte (1998) como primeiro instrumento de recolha de dados para medir os n?veis de EI dos participantes. Al?m disso, foi utilizado um teste de leitura IELTS para identificar a profici?ncia de leitura dos estudantes. Este livro, portanto, poderia fornecer resultados ?teis para aqueles que procuram explorar a correla??o entre as caracter?sticas psicol?gicas e a aprendizagem da l?ngua inglesa. Al?m disso, poderia ser ?til tanto para psic?logos como para professores de l?nguas.
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