A introdu o de novas tecnologias digitais no ensino tem provocado uma revolu o na forma como os conte dos s o estudados e como ocorre o relacionamento entre professores e alunos. As TDICs t m potencial para promover a aprendizagem personalizada, colaborativa e acess vel. Al m de utilizar ferramentas como a Intelig ncia Artificial para proporcionar experi ncias de aprendizagem mais imersivas e envolventes. Por essa raz o, ao abordar a inser o da Intelig ncia Artificial (IA) nos ambientes escolares, gera-se a possibilidade de melhoria da aprendizagem conduzindo a elabora o da seguinte pergunta: quais os avan os e limita es provocados pela IA na educa o nos Anos Finais do Ensino Fundamental (AFEF)? Para responder ao questionamento, o estudo tem por objetivo investigar os avan os e limita es provocados pela Intelig ncia Artificial na educa o, tendo como objetivos espec ficos descrever os aspectos definidores da Intelig ncia Artificial; contextualizar os benef cios e limites da IA; explorar a aplicabilidade de ferramentas que envolvam a I A sobre a educa o de crian as nos AFEF, como direcionador espec fico desta abordagem.
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