Integrierte Förderung diskursiver Kompetenzen im Klassengespräch der Grundschule [German]

By Marco Rickenbrock

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Westf lische Wilhelms-Universit t M nster (Germanistisches Institut), Veranstaltung: Sprechen und Zuh ren - Schwerpunkt: Erz hlf higkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Bildungsdiskurs gilt die Beherrschung der Unterrichtssprache als wichtiger Pr diktor f r den Schulerfolg. Diese Erkenntnis ist problematisch, da "die Alltagskommunikation nicht ausreicht, um in der fachsprachlich orientierten Schule erfolgreich zu sein" (Dehn 2011). Im Zuge dessen gewann der Begriff der Bildungssprache seit dem letzten Jahrzehnt immer mehr an Bedeutung. Kennzeichen dieses sprachlichen Registers sind fachliche Terminologie sowie Orientierung an syntaktischen und schriftsprachlichen Strukturen. Die o. g. Problematik f hrte zu dem Anspruch einer durchg ngigen Sprachbildung im Unterricht. Hierbei sind in j ngerer Vergangenheit die sog. Diskurskompetenzen in den Vordergrund ger ckt, die f r den Aufbau sprachlicher Kompetenzen hohe Relevanz besitzen. Um der Forderung nach durchg ngiger Sprachbildung gerecht zu werden, k nnten sich fachliche Klassengespr che als eine Erwerbsressource f r bildungssprachliche Praktiken eignen: Nach Morek & Heller k nnen diskursive F higkeiten im Unterrichtsgespr ch informell gef rdert werden. Wie im sp teren Verlauf dieser Ausarbeitung deutlich wird, wird dieses Lernpotential in der Schulpraxis jedoch unzureichend genutzt.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668812985
• ISBN13: 9783668812987
• Release Date: November 2018
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"