Integrationsassistenz in einer inklusiven Grundschule [German]

By Britta Gehlfuss

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, FernUniversit t Hagen (KSW), Veranstaltung: Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Integrationsassistenz gewinnt in der heutigen Bildungslandschaft immer mehr an Bedeutung. Die unterst tzende T tigkeit einer Integrationsassistenz in einer inklusiven Schule erm glicht die Teilhabe am gemeinsamen Unterricht des Inklusionssch lers mit Regelsch lern. Das Ziel dieser Hausarbeit ist, die Effekte, die sich aus der T tigkeit einer Integrationsassistenz auf die soziale Kompetenz der Klassengemeinschaft einer inklusiven Schule ergeben, aus Sicht der Klassenlehrerin zu analysieren. Dazu wurden drei qualitative Hypothesen generiert. Als Rahmen wurde dieser Hausarbeit die Individualisierungstheorie nach Ulrich Beck bergeordnet. Die Datenerhebung erfolgte nach dem problemzentrierten Interview nach Witzel, eine Erhebungsmethode der qualitativen Sozialforschung. Das Interview wurde mit der Grounded Theory Methode ausgewertet und aus der analytischen Geschichte die Grounded Theory abgeleitet: die Kooperation ist der zentrale Aspekt f r die Einstellung zu einer gemeinschaftlichen Handlungsorientierung im Klassenverband. Qualitativ gesicherte Integrationsassistenz ist zusammengefasst eine bedeutsame Dienstleistung, um zukunftsorientierte Bildungsangebote zu entwickeln, die dem Recht auf Teilhabe entsprechen. Die Hausarbeit ist sowohl f r Studierende im Bildungsbereich als auch f r Lehrende interessant.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668617937
• ISBN13: 9783668617933
• Release Date: February 2018
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 68 Pages
• Weight: 0.22 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"