Integration von MigrantInnen und Integrationspolitik geh ren mit Sicherheit zu den wichtigsten und meist diskutierten Themen in modernen westlichen Gesellschaften. In Europa begann man erst sp t, den Mythos vom "Gastarbeiter" abzulegen, und nachhaltige Schritte zur Integration der neuen Mitb rgerInnen zu planen. Die Schule nimmt bei diesen Integrationsbestrebungen eine zentrale Rolle ein: Sie ist Ort des Spracherwerbs als Grundvoraussetzung f r Integration, des ersten Kontaktes mit Gleichaltrigen aus einer anderen Kultur, des Vertrautmachens mit Regeln, Werten und Gepflogenheiten in der neuen Heimat. Im Idealfall sollte die Schule die Kinder mit Migrationshintergrund so ausbilden, dass sie gleiche berufliche Erfolgschancen wie einheimische Sch lerInnen vorfinden. In der Praxis ist dies aber schwierig: Segregierende Schulsysteme, Bildungsvererbung ung Ghettoisierung verhindern erfolgreiche Integration. In einem L ndervergleich zwischen sterreich, Deutschland und Italien m chte dieses Buch daher Wege und Chancen f r erfolgreiche Integration durch Bildung aufzeigen. Dazu werden neben den Fallstudien auch der integrationspolitische Anspruch der EU sowie neue p dagogische und politikwissenschaftliche Ans tze in der Integrationstheorie diskutiert. Der Fokus liegt dabei auf Verkn pfung von Forschung und Praxis, weshalb auch Erkenntnisse aus dem Schulalltag Eingang finden sollen.
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